從孩子小時候開始，父母就擔心孩子的學習成績問題，從小為孩子安排很多課程，為的基本都是不讓孩子輸在起跑線上。

但就是現(xiàn)在的這種教育方式，也讓本應(yīng)該享受快樂童年的孩子過早被應(yīng)試教育束縛，孩子的課業(yè)負擔從小就不是很輕松。

對此，為了讓孩子們都能有一個快樂的童年，減輕學習負擔，多個省份的教育部門發(fā)布了通知，將要把“學前班”取消。

也就是說孩子上幼兒園以后就可以直接上小學，不需要再去上學前班過渡一下，但如果孩子還沒有達到上小學的年齡，同樣也還會有“幼小銜接班”。

家長們聽到這個消息后瞬間炸開了鍋，孩子的負擔是減輕了，但是面對現(xiàn)在考試競爭如此激烈的情況，家長們還是非常擔心自己孩子的學習成績。

而且現(xiàn)在有的地方小學也發(fā)生了不小的改革，教育部門決定將要在小學階段就開設(shè)書法和編程課，這樣一來孩子不就更難了，所以不少家長都開始發(fā)愁。

雖然孩子們沒有這些課程的學習基礎(chǔ)，但小學生的學習能力是最強的時候，而且開設(shè)這兩門課程也是對孩子以后有好處，所以家長們其實也不必過于擔心。

而從長遠發(fā)展來看，取消小學生“學前班”授課也是對孩子好的，孩子們也能收獲更多，建議家長們仔細考慮清楚再反對。

家長們?yōu)槭裁磳@兩件事反應(yīng)比較大?

一方面說要給學生減負，但一方面又總在無形中給孩子增加學習科目和學習難度，這樣的教育讓家長也覺得壓力很大。

而且書法和編程課和小學生的關(guān)系好像不太大，對以后就業(yè)工作方面也沒有太重要的作用，所以家長擔心白白浪費時間和精力。

而且雖然說取消了學前班教育，但為了不讓自己的孩子被其他同學落下，家長們還是會給孩子報補習班，這樣一來負擔反而加重了。

尤其是那些原本就很難更好銜接幼兒園和小學的孩子，如果在沒有了學前班的引導(dǎo)，上小學以后恐怕很難跟得上老師和其他同學，這樣也容易對孩子造成影響。

而且，有的家長也擔心增加了書法課和編程課后，仍然需要讓孩子參加課外輔導(dǎo)，增加經(jīng)濟負擔和學習負擔。

所以綜合考慮，很多家長都覺得這樣的改革好像對孩子發(fā)展沒什么好處，所以爭議比較大一些。但這兩種決定的實施，還是有一定道理的。

取消“學前班”教育對孩子有哪些好處?

避免孩子過早承受學習壓力

其實仔細想想孩子學習還是比較辛苦的，從小3歲左右就要去幼兒園開始學習，而上“學前班”時學習壓力已經(jīng)不小了。為了上小學做準備，每天同樣老師會留作業(yè)，學習小學的知識。

所以，取消“學前班”后可以避免孩子過早承受學習壓力，學習的知識也能夠尊重孩子的成長規(guī)律，不用“超前學習”。

享受童年樂趣

取消“學前班”后，利于孩子們享受到童年的樂趣，等到以后回想起來不至于都是課業(yè)學習，還能想起來童年玩樂的快樂時光。

另外，孩子有些事情必須要在成長中自己不斷經(jīng)歷和鍛煉，是課堂上學習不到的內(nèi)容，一旦欠缺不利于孩子以后的發(fā)展。

為啥小學要開設(shè)書法課和編程課呢?

培養(yǎng)學生全面發(fā)展

小學階段開設(shè)書法課和編程課是順應(yīng)社會發(fā)展的結(jié)果，由于社會發(fā)展，要求小學生要提升綜合能力，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

書寫是孩子從小到大學習都離不開的，開設(shè)書法課利于提升書寫能力，還能傳承我國的書法文化，而編程課也為了孩子以后適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代，掌握一項技能。

增加學習趣味性

小學增加了書法課和編程課，也是為了增加學習的趣味性，改變傳統(tǒng)上固定的幾門考試需要學習的課程結(jié)構(gòu)，激發(fā)同學們學習的興趣。

而且小學階段學習更利于打下基礎(chǔ)，掌握得更加扎實，便于同學們接受和理解，這樣也能為以后多方位發(fā)展做好準備。

無論是取消“學前班”，還是小學階段開設(shè)書法課、編程課，都是為了學生更好的發(fā)展，促進孩子綜合能力提升。

所以建議家長們理性看待這兩件問題，擺正心態(tài)多朝著好的方向去看待事情，這樣才能收獲到不一樣的東西，孩子的未來也才能更好、更優(yōu)秀。

關(guān)鍵詞： 學前班 將被取消