捐款這件事，本該全憑個人意愿。然而不久前，在湖南湘西一所小學二年級的一個班，老師竟讓未捐錢學生站成一排，拍成視頻發(fā)到了家長群，還要求家長“支持”。消息一出，立即引發(fā)網(wǎng)友熱議。

有媒體報道，該學校組織的“獻愛心募捐”活動屬于“德育教育”之一，建議每個學生捐6元錢且“必須完成任務”。涉事學生家長表示，班里有很多的學生都沒有帶錢，所以老師讓沒有捐款的學生全部站在講臺上，看到視頻后也確有家長可能“因為尷尬捐了錢”。據(jù)《南方都市報》消息稱，當?shù)亟逃块T的處理結果很快出爐，除了涉事教師道歉、行政記過和被調離，事發(fā)學校校長也被就地免職，而涉事永順縣教育基金會工作人員覃某某則被誡勉談話。

從法律層面來看，我國慈善法中明文規(guī)定：開展慈善活動，應當遵循合法、自愿、誠信、非營利的原則，不得違背社會公德，不得危害國家安全、損害社會公共利益和他人合法權益。讓沒有捐款的孩子站成一排，并拍攝視頻要求家長“支持”，這種明顯帶有強迫性質的行為，顯然違背了慈善捐款的自愿原則，與“發(fā)展慈善事業(yè)，弘揚慈善文化，規(guī)范慈善活動”的目的背道而馳。

從教育層面來看，剛剛上小學二年級的孩子，對“慈善”“捐款”的意義尚不明了。學校組織愛心捐款活動的目的，應該是通過教育引導讓學生了解慈善的本意，在幼小的心靈中種下慈善的種子。然而老師對未捐款的孩子“排隊錄視頻”，這種簡單粗暴的行為不僅會傷害孩子的自尊心，更會讓孩子們對“慈善”形成曲解。

“獻愛心募捐”本身并無不妥，在各地，中小學組織學生捐款的例子也并不少見。但在實際操作過程中，這些活動往往“一捐了之”，不但缺乏對學生相應的慈善與思想教育，甚至還會大肆表揚那些捐款多的學生。這些做法帶來的后果，無疑容易讓孩子們覺得所謂“獻愛心”就是捐錢，甚至帶來了“捐款攀比”。本該起到正向積極教育作用的“獻愛心募捐”，為什么在執(zhí)行中走樣變味，這才是當下教育部門和校方最該反思的地方。

關鍵詞： 獻愛心 募捐 走樣 變味