據(jù)研究表明，學(xué)前期幼兒出現(xiàn)攻擊行為，多動(dòng)，撒謊，社交退縮，等一些問題行為是頗為常見的現(xiàn)象，但是這些幼兒問題行為一旦處理不當(dāng)，會(huì)影響幼兒的后期發(fā)展，對于長大后的人格，品德，行為都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

教育孩子一直都不是簡單的事

教育體現(xiàn)在實(shí)時(shí)性，試用性，以及合理性，現(xiàn)在大部分的父母都需要上“親子關(guān)系”課，幼兒問題行為的糾正更多的還是要體現(xiàn)在日常生活中的。

家長可借力于悅寶園早教專業(yè)的親子課程，充分發(fā)揮早期教育的優(yōu)勢，根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)，制定具體的解決方案，悅寶園早教向家長傳授育兒知識，同家長共建良好家庭環(huán)境，對幼兒問題行為進(jìn)行矯正。

制定合適的親子游戲解決方案

悅寶顧問老師在父母咨詢時(shí)不斷重復(fù)強(qiáng)調(diào)到“問題行為的孩子更需要父母的肯定和表揚(yáng)，表揚(yáng)他們每次做對的事情，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持把每件事多到底，不要催促，也不要不耐煩，要及時(shí)給與孩子多一些注意，多一些指導(dǎo)和關(guān)心。”

“咨詢多動(dòng)的父母是最多的”悅寶園的老師具有多年的從教經(jīng)驗(yàn)，與上萬名父母進(jìn)行過溝通，由此得到了這個(gè)結(jié)論“很多父母其實(shí)是過度解析孩子的行為，把孩子的好奇貪玩的階段誤認(rèn)為是多動(dòng)，一般小月齡的孩子其實(shí)專注度也就幾分鐘，會(huì)隨著長大，專注度也會(huì)由幾分鐘慢慢增長到十分鐘，二十分鐘，三十分鐘，或者更多”

悅寶園就多動(dòng)癥的問題進(jìn)行了課程的研究，為了適應(yīng)小月齡寶寶的情況，課程孩子的探索部分為主要部分，老師和家長有足夠的時(shí)間去觀察并適當(dāng)引導(dǎo)糾正孩子。悅寶園制定了各種親子互動(dòng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，利用專業(yè)安全的器械將孩子過多的經(jīng)歷釋放出來，在通過一些小型可愛好玩的教具，讓孩子自由探索一些自己比較感興趣的事情，父母深度參與到其中，體驗(yàn)并學(xué)習(xí)整個(gè)教學(xué)糾正過程，以回家也能對孩子問題行為進(jìn)行糾正。

除此之外還有攻擊性問題行為，悅寶園更是貼心的利用角色替換的小游戲，鼓勵(lì)小孩用語言表達(dá)內(nèi)心感受，創(chuàng)造一個(gè)愉悅無壓力的自由游戲環(huán)境。

幫助父母形成正確的教養(yǎng)模式，有效解決幼兒的行為問題

慶教授曾在一篇文中提到“親子教育是一個(gè)很大的問題”，倘若作為父母都掌握了比較專業(yè)的育兒相關(guān)的知識，對于教育孩子方面就能減少兒童問題行為的發(fā)生。

許多幼教老師都具有兒童心理學(xué)學(xué)習(xí)并具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，除此悅寶園早教的主講老師都具有多年與孩子互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，更能了解孩子心理狀況，所以能及時(shí)做出調(diào)整和反應(yīng)。

早教機(jī)構(gòu)大多的課程其實(shí)都是針對于孩子進(jìn)行的，但是悅寶園確實(shí)針對父母方面進(jìn)行的，父母的參與是課程一個(gè)核心，另一個(gè)核心就是悅寶園的老師需要在課程游戲之中發(fā)現(xiàn)并糾正父母的一些錯(cuò)誤的教育行為。

早教也并非是解決孩子問題行為的關(guān)鍵，最大的關(guān)鍵還是要依靠家庭教育，父母永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師，家庭式孩子早期教育的唯一的成長搖籃，所以家長也要擺在心態(tài)。

免責(zé)聲明：市場有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。

關(guān)鍵詞：